ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Título : “Creando adivinanzas”
2. Grado : 1º
3. Duración : 2 horas
II. CAPACIDADES:
2.1. Expresión y comprensión oral:
* Escucha con atención relatos, instrucciones y /o explicaciones.
experiencias previas.
2.3 Producción de textos. Produce textos sencillos, siguiendo el proceso de producción.
III.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :
MOMENTOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | ||||||||||||||||||||||||||||
§ Propósito de la clase § Recojo de saberes previos. § Construcción del aprendizaje § Aplicación del nuevo aprendizaje § Evaluación | ü Saludo y presentación a los niños y niñas. ü La docente establece la situación comunicativa creando la necesidad de escribir a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué textos han leído en el aula o en casa? ¿Qué textos han trabajado en el aula? ¿Para qué creamos textos? ¿Quiénes lo pueden leer? La profesora registra en la pizarra. ¿Creen qué es necesario seguir creando otros textos? ¿Podemos implementar nuestra biblioteca con estos textos? ü La profesora con los niños planifican el trabajo, planteando la idea de producir adivinanzas. ü Completan el cuadro:¿Qué vamos a escribir? * ¿Cómo lo haremos? * ¿Cómo es una adivinanza? * ¿Cómo puede hacerse para facilitar su creación? ü De un sobre los niños van sacando tarjetas que contienen adivinanzas. Los leen y tratan de adivinar, dando la respuesta. ü Observan con todos cómo está escrita la adivinanza, qué partes y elementos tiene. ü Se organizan por grupos con la dinámica” la cinta” y forman 6 grupos. ü La profesora registra el nombre de los coordinadores, y secretarios. ü Señalan y acuerdan con los niños los aspectos que se van a evaluar cuando realicen sus adivinanzas. ü Se entrega un dibujo a cada grupo, de acuerdo a lo que les tocó completan un cuadro con preguntas. ü Ejemplo:
ü Con las respuestas dadas crean la adivinanza poniéndoles gracia y creatividad. ü Presentan una primera versión, se corrige con todo el grupo y se reescriben. ü Reciben una silueta del animal u objeto que les ha tocado y trascriben la adivinanza creada. ü Presentan sus trabajos y se evalúan con el siguiente cuadro:
ü Publican los trabajos y los colocan en la biblioteca. ü Copian en su cuaderno las adivinanzas creadas y analizan su estructura. ü Dialogan sobre ¿cómo se sintieron al realizar la actividad? ¿Qué aprendieron? | Pizarra, plumones,,tizas Hoja de lectura Imágenes Sobre con dibujos Pizarra Hojas bond Pizarra Cartulina para tarjetas Colores Plumones Hojas bond |
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