Guiando a los niños en una sesión de aprendizaje significativa.. en el area de amtematica... jugando aprenden las matematicas...
miércoles, 26 de octubre de 2011
jueves, 13 de octubre de 2011
miércoles, 21 de septiembre de 2011
martes, 6 de septiembre de 2011
miércoles, 31 de agosto de 2011
lunes, 8 de agosto de 2011
miércoles, 22 de junio de 2011
proyecto innovacion
“CIEN AÑOS DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU”
INSTITUCIÒN EDUCATIVO Nº 0168 “AMISTAD PERÚ – JAPÒN”
PROYECTO D INNOVACIÒN PEDAGÒGICA
I MINI MIXTURA
“BOCADITOS DE ALIMENTOS NUTRITIVOS PRODUCIDOS POR EL CAMPESINO”
PRIMER GARDO DE PRIMARIA
SECIÒN: “A”
POFESORA:
ANA ISABEL GUTIERREZ POMA
- 2011 -
I. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.-
Título del proyecto:
I MINI MIXTURA
“Preparamos Bocaditos con Alimentos
Nutritivos ”
DATOS INFORMATIVOS:
· Unidad de Gestión educativa Local Nº 05 – S. J. L.
· Institución Educativa : “Amistad Perú - Japòn” N° 0168
· Grado : 1ero. grado
· Secciones : A
· Nivel : Primaria
· Duración : 1 semana
· Director : Prof. Hugo Quijano Pittman.
· Responsables : Prof. Ana Isabel Gutiérrez Poma
Justificación del Proyecto
El presente Proyecto de Innovación Pedagógico “Preparamos Bocaditos con Alimentos Nutritivos” pretende lograr una conciencia en la Nutrición con alimentos nutritivos nativos en los estudiantes del nivel primaria en torno a su medio, observando que el consumo que realizan ellos es de productos dañinos a la salud, y asi conocer lo que dejamos de lado para consumirlo, para transformarlo, mejorarlo y aprovecharlo.
Por otro lado se busca promover aprendizajes significativos que desarrollen habilidades personales y sociales, de vital importancia, concientizando en los estudiantes el el consumo permanente de alimentos Nutritivos y balanceados que se cultivan en el Medio Ambiente del mundo en que vivimos, donde la tecnología, siempre debe estar en función del ser humano.
Asimismo estamos seguros que el proyecto innovador es integral a las necesidades del Plan de Emergencia, desarrollando valores, emisión de juicios reflexivos y pensamiento lógico
1.2.1 Descripción del contenido transversal
Educación en y para los Derechos Humanos
Nos referimos esencialmente a uno de los derechos del Niño y el Adolescente que es la alimentación y la salud en el consumo de alimentos nutritivos para mejorar asi el rendimiento del aprendizaje en los estudiante. Actualmente se cuenta con el uso de la tecnología de punta que permitirá investigar sobrel el valor nutritivos de los alimentos nativos del pìas para asi lograr el éxito de nuestro proyecto.
Integración del proyecto en el currículo
Competencias de las áreas curriculares involucradas
· Ciencia y ambiente
· Comunicación Integral
· Lógico Matemática
· Personal Social
· Formación Religiosa
· Arte
· Educación Para el Trabajo
ÁREA | COMPETENCIA | CAPACIDADES | INDICADORES | ACITUDES |
C.A. | Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando habitos de cuidado para conservar la salud. | Investiga e identifica sobre los alimentos de la localidad. | Muestran la preparación de los bocaditos co alimentos nutritivos. | Apoya las actividades con las que se compromete en el grupo Pide a los compañeros que apoyen una causa |
C.I. | Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. | Procesa la información de los textos que lee, utilizando organizadores gráficos, cuadros, esquemas, mapas semánticas, diagramas, resúmenes, etc... . | Expresan los mensajes e ideas principales del tema. Escribe textos basados en sus experiencias personales | Cumple los compromisos con el maestro y con los compañeros Dedica el tiempo necesario a las tareas con las que se compromete |
L.M. | Resuelve problemas de situación cotidianas en los que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras. | Representa datos entre tabla simples. | Elabora diferentes tipos de gráficos con información recogida y organizada de su contexto | Entrega en el tiempo previsto los trabajos, proyectos y tareas que se compromete |
P.S. | Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caracterìsticas geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad. | Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, existente en la regiones del Perú | Reconoce y describe a algunas características de cada una de las regiones | Actúa en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de si mismo y de los demás |
F.R. | Coopera en la conversación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. | -Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre. | Reconoce, valora y agradece al Dios Padre Creador del mundo Oran y cantan en señal de agradecimiento | Apoya en las actividades con las que se compromete en el grupo |
Objetivos
· sensibilizar en el consumo de alimentos nutritivos nativos.
· Valorar el cuidado de la salud en la casa y el escuela.
· Aprovechar los diferentes alimentos nutritivo en la preparación de recetas.
· Fomentar el espíritu investigativo, crítico y creativo a través del trabajo colaborativo fomentando el respeto y la solidaridad.
Metas
· 30 alumnos de cada I.E.
· 1 docente del 1er. “A”
· 01 director
· Padres de familia del aula del 1er. grado “A”
II. DESCRIPCIÓN DE LOS PARTICIPANTES.-
Descripción de la situación o instituciones participantes
La Institución Educativa “Amistad Perú - Japòn” N° 0168 es una institución que atiende a una población estudiantil de 750 alumnos en sus dos niveles: primaria y secundaria, los alumnos en el nivel primaria llegan a un aproximado de 350.
El presente año contará con XXIII años de creación, los mismos que han sido de una ardua superación de un colegio de esteras, sin cerco y geografía urbana marginal, a una institución de pabellones modernos, de dos pisos, una Aula de Innovación Pedagógica, dirigido por el director Hugo Quijano Pittman y situada en la zona de Flores 78, del distrito de San Juan de Lurigancho.
Contamos asimismo con la participación de las Instituciones Educativas Particulares vecinas “Santa Cuaresma”, “Micaela Bastidas”, “San Luís Gonzaga”, “Virgen Lourdes”, Alfa” y la Institución Educativa N° 130 “Héroes del Cenepa”.
Descripción de los alumnos participantes
Los alumnos participantes pertenecen al primer grado “A” del nivel primaria.
Lista de alumnos
33 alumnos inscritos en las nóminas de matrícula.
Descripción del docente o docentes participantes
Docente del grado y docente coordinador.
Otros participantes
Director, padres de familia.
III. DESARROLLO DEL PROYECTO.-
Descripción de actividades
ACTIVIDADES | DESCRIPCIÓN |
PLANIFICACIÓN: | · Presentaciòn del proyecto al Director. · Presentación del proyecto a los docentes. y alcaldes de ambos niveles. · Publicación del Proyecto. |
EJECUCIÓN: | · Aplicación del proyecto en la Institución · Sensibilización a Padres de Familia (Comité de Aula) · Sensibilización: con carteles en la Institución. · Elaboración de carteles (aula) · Preparación de los Bocaditos. · Presentaciòn de Mixtura de Bocaditos · Intercambio de experiencia · Evaluación de los aprendizajes. |
EVALUACIÓN | · Elaboración de un instrumento. · Aplicación del instrumento. · Sistematización de los resultados · Conclusiones · Impacto del proyecto. |
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES | CRONOGRAMA | ||||
1era semana | 2da. semana | 3era. semana | 4ta semana | Observación | |
PLANIFICACIÓN · Presentaciòn del proyecto al Director. · Presentación del proyecto a los docentes. y alcaldes de ambos niveles. · Publicación del Proyecto. | 17 junio | 20 junio 21 junio 22 junio | |||
EJECUCIÓN · Aplicación del proyecto en la Institución · Sensibilización a Padres de Familia (Comité de Aula) · Sensibilización: con carteles en la Institución. · Elaboración de carteles (aula) · Preparación de los Bocaditos. · Presentaciòn de Mixtura de Bocaditos · Intercambio de experiencia · Evaluación de los aprendizajes. | 17 junio 20 junio 20 junio 21 junio 24 junio 24 junio 24 junio | Durante la semana valorando la labor del campesino. | |||
EVALUACIÓN FINAL | 30 junio | ||||
Metodología de trabajo
Estrategias de información
Estrategias de comunicación
Estrategias de gestión y producción
PROYECTO | ESTRATEGIAS DE INFORMACION | ESTRATEGIAS DE COMUNICACION | ESTRATEGIAS DE GESTION | EVALUACION |
“Preparamos Bocaditos con Alimentos Nutritivos ” | Enciclopedias Libros electrónicos Internet Lectura de artículos periodísticas Software educativos El almacenamiento de la información se hará en los archivos de las PC, disquetes, o en los CDS | Se utilizaran medios escritos, correos electrónicos, multimedia, videos, televisores para mostrar las exposiciones | Salidas de campo Visitas a lugares ecológicos Entrevistas a profesionales ecológicos | Realización de encuestas mensuales Fichas de observación Lista de cotejo Guía de entrevista |
Medios y materiales
Materiales educativos:
Papeles
Fotocopias
Papelotes
Software educativos
Laminas
Equipos tecnológicos
Computadoras
Impresora
Televisor
Internet
Videos
Materiales impresos
Libros
Diccionarios
Separatas
Fotocopias
Artículos periodísticos
Indicadores e instrumentos de evaluación y seguimiento del proyecto
OBJETIVOS | ACTIVIDADES | INDICADORES | FUENTES DE VERIFICACIÓN | SUPUESTOS |
PLANIFICACIÓN | · Presentaci del proyecto a los docentes. · Inscripción de participantes · Sistematización de aportes · Reformulación del proyecto | · Número de docentes que se interesan en el proyecto. · Organiza la secuencia del trabajo. · Propuesta final del proyecto | · Correo recibidos · Archivos recibidos. · Redacción del proyecto final. | · Interés de los docentes · Cuenta con internet · Cuenta con equipo informático |
EJECUCIÓN | · Aplicación del proyecto en los alumnos · Intercambio de experiencias · Evaluación de los aprendizajes | · Practica de actividades de aprendizaje. · Numero de mensajes recibidos · Logro de capacidades | · Desarrollo de las actividades de aprendizajes. · Archivos anexados · Correos recibidos · Sesiones de aprendizaje. | · Interés de los alumnos por las actividades del proyecto. · Cuenta con internet · Cuenta con equipo informático |
EVALUACIÓN | · Elaboración de un instrumento. · Aplicación del instrumento. · Sistematización de los resultados · Impacto del proyecto. · Conclusiones | · Cumple con los criterios de evaluación · Muestra veracidad · Interpreta resultados · Comparte su experiencia · Muestra innovación · Determina la idea principal | · Redacción del instrumento · Informe de la sistematización · Participación activa · Comentarios del proyecto. · Archivos | · No cumpla su objetivo · Redacción ambigüa · Mala interpretación · Poca participación · No sea aceptado |
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