matematica

 
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FASES	PROCESOS PEDA GÓGICOS	SECUENCIA DIDÁCTICA
Preparamos el aprendizaje	•Motivamos •Recuperamos los saberes previos.	-Nivel concreto (vivencia corporal y manipulación concreta) -Representación gráfica -Abstracción/ simbolización (verbalización)
Desarrollamos el aprendizaje	•Propiciamos la activación de los procesos cognitivos  y motrices.
Consolidamos el aprendizaje	•Propiciamos la reflexión del proceso de aprendizaje.

 

DISEÑO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE - II y III CICLO de EBR

 
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SECUENCIA	ACTIVIDADES
VIVENCIA CORPORAL	•Los niñ@s observan dentro del aula qué objetos se encuentran cerca y lejos de ellos. •Los niñ@s se desplazan hacia diferentes posiciones  y en cada una de ellas comentan si se encuentran cerca o lejos de determinados objetos.
MANIPULACIÓN CONCRETA	Los niñ@s responden a consignas: •Coloca la pelota cerca de la puerta •Coloca latas lejos de la mesa •Los niñ@s sacan objetos de una caja y los ubican cerca de…, lejos de…, de acuerdo a las consignas.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA	•Los niñ@s, en relación a un dibujo de referencia, dibujan y pintan de color azul objetos que están cerca de … y de rojo los que son ubicados lejos del dibujo de referencia.
Verbalización /Simbolización	•Los niñ@s verbalizan qué objetos del aula están cerca o lejos del escritorio, pizarra, puerta, etc. •Los niñ@s ubican objetos cerca y lejos de …. y lo expresan verbalmente.